Má se škola bát internetu?

Děkuji za článek, který nádherně formuluje to, na co potajmu všichni myslíme...

s odkazem na:

"Ta minulá škola měla poslání zprostředkovat žákům informace. A naučila se jim je podávat hezky předžvýkané, vytříděné, prostě ty „správné“. Jenže dnes má žák informací víc než škola. Škola, která to nepochopí, se stane obtíží místo pomocí. Doba předžvýkaných informací sdělovaných žákům je pryč."
- Česká škola: Tomáš Houška: Má se škola bát Internetu? (zobrazit ve WikiKomentářích Google)

Více >>

Učitelé a žáci jsou až příliš závislí na internetu

Hlášky uživatele Janek Wagner ze zdroje Twitter.

Zajímavý postřeh z Hlášek Google...


.....
Podobné články:
Každé desáté dítě v Česku zažilo kyberšikanu
Myšlenky na minulost a důležité otázky
Zkuste hledat mezi osvědčenými weby

Více >>

Metody hlasitého čtení

Zdroj: Riefová, Sandra, F.: Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole. Portál, Praha 1999, s. 79 - 80.

Hlasité čtení vyžaduje:

• pozorné sledování kontinuity, vývoje příběhu;
• jistotu čtenářského projevu (= obavy ze ztrapnění se).

Zajímavé postupy

1. Předčítá učitel (plynulé, výrazné čtení), žáci sledují spolu s ním. Pak mohou číst dobří čtenáři. Následně učitel klade otázky a pokyny, aby v textu žáci vyhledávali určené informace - žáci vyhledané hlasitě přečtou.
2. Předčítání ve dvojici. Nejprve si každý přečte text potichu pro sebe. Pak se ve dvojici střídají - mají určeno, kolik řádků každý čten, aby bylo střídání pravidelné. Mohou mít jednu společnou knihu, nebo každý svou.
3. Obměna předčítání ve dvojici. Po tichém čtení čte dvojice souběžně nebo se střídají, žáci sedí zády k sobě. Učitel může zadat otázky, na které musí být schopna dvojice odpovědět.

.....

Podobné články:

Jak je to s tou nesoustředěností našich žáků

Kooperativní styl výuky

Techniky do hodin čtení

Čtenářské dílny aneb nápady do ČJ

Více >>

Óda na činnosti v matematice

Manipulatives Make Abstract Math Concepts Concrete

"Vydá-li obrázek za tisíc slov, činnost vydá za milion."

Více >>